En el IES Guillem Sagrera de Palma, una profesora interina de Tecnología, P., ha sido objeto de una 'cacería' nacionalista por permitir a sus alumnos utilizar el español en trabajos y exámenes de su asignatura. Aunque el centro tiene un proyecto lingüístico que impone el catalán como lengua única y vehicular en todas las materias, la profesora considera que no debe penalizar el uso del castellano en las evaluaciones por parte de sus alumnos.
La situación ha derivado en una exposición pública de la profesora tras la difusión del caso en la prensa, con delaciones cruzadas y una inspección de urgencia que ha puesto bajo la lupa cada uno de sus movimientos. La Conselleria de Educación ha activado el protocolo habitual y un inspector ha revisado la documentación, las evaluaciones y la programación didáctica, sin detectar ninguna irregularidad.
La profesora ha sido acusada de no dejar hacer los exámenes en catalán y de obligar a los alumnos a hacerlos en castellano, lo que ha sido desmentido por sus compañeros, que defienden su trayectoria y su profesionalidad. El conflicto ha traspasado el plano pedagógico y se ha convertido en un conflicto político, con una inspección que ha dado carpetazo al caso.
La profesora continúa en el centro, pero el episodio ha marcado un antes y un después en el claustro, con un ambiente tenso y silencios incómodos. La mayoría de los profesores están de su parte, pero temen que el próximo docente señalado sea cualquiera de ellos. Con un proyecto lingüístico que impone el catalán como lengua única, la pregunta es: ¿qué pasa con la libertad lingüística en las aulas? La profesora P.
ha demostrado que la flexibilidad y la normalidad en el uso del castellano no son un delito, pero la reacción nacionalista ha sido implacable. La situación en el IES Guillem Sagrera es un reflejo de la tensión lingüística en la sociedad catalana, donde la libertad de expresión y la normalidad en el uso del castellano son cuestionadas por algunos sectores.
La profesora P. ha sido víctima de una 'cacería' nacionalista, pero su caso ha puesto de relieve la importancia de defender la libertad lingüística en las aulas y en la sociedad en general. En un centro donde el catalán es la lengua vehicular, la profesora P. ha demostrado que el castellano también tiene su lugar, y que la normalidad y la flexibilidad en su uso no son un delito.
La inspección ha dado carpetazo al caso, pero la pregunta sigue siendo: ¿qué pasa con la libertad lingüística en las aulas? La respuesta es clara: la libertad lingüística es un derecho fundamental que debe ser defendido y protegido en todas las instituciones, incluyendo las escuelas.
La profesora P. ha sido un ejemplo de valentía y profesionalidad, y su caso ha puesto de relieve la importancia de defender la libertad lingüística en la sociedad catalana. Con un proyecto lingüístico que impone el catalán como lengua única, la pregunta es: ¿qué pasa con la libertad lingüística en las aulas? La respuesta es clara: la libertad lingüística es un derecho fundamental que debe ser defendido y protegido en todas las instituciones, incluyendo las escuelas.
Crítica:
El artículo presenta un caso de intolerancia lingüística en un instituto de Palma, pero no profundiza lo suficiente en las causas y consecuencias de este tipo de comportamiento. La noticia es presentada de manera sensacionalista, lo que puede generar más confusión que claridad.
Comentarios