Igualdad mete con calzador el feminismo a los profesores de universidad y pretende reescribir la historia

Igualdad quiere 'editar' la historia universitaria

politica Una ilustración conceptual y satírica. Un libro de historia antiguo y grueso siendo editado por una mano gigante que sostiene un rotulador fluorescente, borrando figuras de guerreros y escribiendo encima conceptos modernos. El fondo es una biblioteca universitaria clásica con un aura de tensión burocrática, estilo editorial de revista política, colores contrastados.

Hay quien piensa que la realidad es como una lista de la compra que se puede editar con un rotulador según sople el viento político. El Instituto de las Mujeres, ese brazo ejecutor del Ministerio de Igualdad, ha decidido que los catedráticos de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) necesitan un manual de instrucciones para pensar.

Bajo el paraguas de la cátedra extraordinaria 'Valores Democráticos y Género', lanzada en 2021, han cocinado unas guías para meter 'la mirada feminista' en el aula, como quien intenta meter un colchón doble en un coche utilitario: a base de empujones y forzando las costuras. El menú es ambicioso.

No se quedan en la sociología, que es terreno cómodo, sino que quieren entrar en la Biología, la Estadística y hasta en la Prehistoria. Pretenden que el profesor de historia deje de mirar las guerras y la política como ejes centrales para buscar la participación femenina en expediciones, cuestionando que las obras anónimas fueran cosa de hombres.

En Prehistoria, la consigna es dinamitar el cliché del hombre cazador y la mujer recolectora. Es, básicamente, un ejercicio de arqueología ideológica donde el dato científico parece quedar en segundo plano frente a la narrativa del turno. Lo más curioso es la incursión en la Economía y la Biología, donde sugieren 'analizar críticamente' los datos para eliminar sesgos.

Traducido al lenguaje de la calle: si el resultado del estudio no encaja con la agenda, el problema no es el dato, sino la 'mirada'. Mientras el ciudadano medio lucha por cuadrar el presupuesto mensual, el Estado diseña una ingeniería pedagógica para que desde los niveles iniciales hasta los posgrados se respire una única doctrina.

No es educación, es un rediseño del pasado para asegurar el control del futuro.

Crítica:

La noticia es un resumen ejecutivo de intenciones sin contrastar con la opinión de los docentes afectados. Falta el dato clave: cuánto dinero público se ha invertido en esta 'ingeniería' pedagógica.

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