El PSOE quiere que los alumnos de la ESO vayan de excursión a «lugares de memoria». Si las excursiones de fin de curso se vieron en la última semana como una excusa para que el PSOE se pase de la política a la pizarra, entonces el día que el Senado se abra a la Comisión Constitucional, la palabra «memoria» suena más a agenda que a lección. El próximo lunes, la Comisión Constitucional del Senado se convertirá en la arena donde Pedro Sánchez, el jefe de la coalición, presentará su propuesta: visitar los lugares de memoria histórica como defensa de la democracia.
Mientras la gente planifica su compra semanal, el gobierno propone que la clase de historia se transforme en un viaje con la mochila llena de recuerdos que no se pueden olvidar. La idea no es nueva. En Navarra, el Gobierno de Navarra ya gire la clase de historia en un recorrido por monumentos de la Guerra Civil y la dictadura, y el PSOE la califica como «instrumento esencial de defensa de la democracia».
La propuesta es un pacto de la política con la memoria, donde la paz y la convivencia se venden como el nuevo lema de la educación secundaria. Europa Press ha tenido acceso a la iniciativa y la describe como una forma de que los alumnos comprendan las consecuencias últimas de los proyectos políticos autoritarios y que, como garantía de no repetición, la historia se cuente en la práctica.
Los socialistas, con la precisión de un mecánico de trenes, piden respetar la distribución constitucional de competencias entre el Estado y las comunidades autónomas, porque la memoria no es un tema de cualquier ministro. El PSOE también apremia al Gobierno a suscribir protocolos, como el firmado sobre el fuerte San Cristóbal de Pamplona, con el objeto de facilitar la visita de estudiantes a lugares de memoria de titularidad de la administración general del Estado.
El fuerte San Cristóbal se convierte así en el nuevo punto de encuentro entre la escuela y la historia. Si la política se vuelve una excursión, la memoria se vuelve un itinerario de propaganda. El plan parece una estrategia para que la clase de historia sea un desfile de ideas, no una reflexión real.
Y eso, como siempre, deja al lector con la pregunta: ¿qué lección va a aprender la generación que sale de la escuela con una mochila llena de recuerdos y una política que los quiere guiar?
Crítica:
El artículo se queda en la superficie; falta crónica del debate real y la resistencia de los padres. El título promete aventura, pero la propuesta parece más propaganda de la agenda ideológica.
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